Para mim os resultados eram totalmente esclarecedores, confirmando a minha resposta, de 2003.07.04, à questão citada acima:
>Concordo consigo que o esquema 2+2+1 tem virtualidades, permitindo
>maior flexibilidade. Mas tenho dúvidas se as nossas universidades e
>politécnicos estão preparadas para assimilar facilmente a lógica deste
>esquema, que é muito distante da nossa e organizar o ensino nesses
>moldes. Como sabe, cada ciclo tem as suas características próprias e
>articulações de continuidade variadas e flexíveis mas com lógica. Está
>a ver isso ser compreendido generalizadamente nas nossas universidades
>e posto em prática?
Pois não, o que reflecte os problemas do nosso «sistema».